








學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素
學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對待學(xué)習(xí)這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn),大學(xué)校園文化建設(shè),它通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的要素。
(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí),首當(dāng)其沖應(yīng)該有一個明確的目標(biāo),即確實知道自己究竟需要什么,蚌埠校園文化建設(shè),應(yīng)該往哪個方向努力,需要引發(fā)動機(jī),動機(jī)推動行為,這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
(2)學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對學(xué)習(xí)知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。

校園文化景觀
景觀除美好外,更有安全、便捷、效用、經(jīng)濟(jì)、簡約方面的考慮。安全為大,處處當(dāng)能周全,須臾不可輕忽。便捷有通暢、近便、平順等。功能要比較齊全,智能化水平要講究,甚至可以往提振啟發(fā)效果方面思考。經(jīng)濟(jì)主要講節(jié)約,該投資的不能省,當(dāng)省的不能亂花。我們主張校園建設(shè)、布置、裝飾要簡約。簡約的環(huán)境清爽、通透、宜人,能夠給學(xué)生以想象空間。
景觀還包括設(shè)置宣傳告示設(shè)施,等等。景觀是校園文化的形象和概括的表達(dá),但是,景觀的教育意義有局限性,無法傳達(dá)出學(xué)校文化的確切、清晰、有力、透徹和集中的主張,所以,校園景觀不等于校園文化。兩所都很秀美古樸的校園景觀,其教育主張并不一定相同相似,甚至可能互相抵觸。這與大自然的意義相類。大自然本無文化的意義,人們對其感受體驗,學(xué)校校園文化建設(shè),品味出文化成分,全賴感受者的文化程度和心境。校園景觀不等于校園文化,卻能夠反映學(xué)校人的文化興味,欲達(dá)到可人境界,不僅關(guān)涉校園建設(shè)者的功底,高校校園文化建設(shè),還應(yīng)該仔細(xì)調(diào)查研究,方能取得置身其中人的認(rèn)同和悅心。


校園文化建設(shè)包含哪些方面?
物質(zhì)文化建設(shè):物質(zhì)文化建設(shè)也就是一個學(xué)校的顯性文化,是現(xiàn)實目的的突進(jìn)和載體。是必要的物質(zhì)條件,是校園文化建設(shè)的重要組成部分和必要支撐,包含一個學(xué)校的整體布局,校園綠化、校園美化等。是顯性的,硬件的。就是能讓校園的各個區(qū)域都會說話。給人一種幽雅、寧靜的感覺。體現(xiàn)一個學(xué)校的文化底蘊。
活動文化建設(shè):是推進(jìn)創(chuàng)新教育的突破口,是培養(yǎng)師生能力的載體,包含學(xué)校的各種活動,如文體活動、教學(xué)活動、健康教育活動、主題班會、綜合實踐活動等。


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